幼儿园说课稿

时间:2024-06-14 22:05:11
【实用】幼儿园说课稿模板合集5篇

【实用】幼儿园说课稿模板合集5篇

在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园说课稿5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园说课稿 篇1

一、说教材

(一)内容选择的依据

中华民族具有丰富的民族文化传统,孩子是传承民族文化的桥梁,在幼儿阶段开展民族文化教育,接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿经常接触有关十二生肖的话题,也看过有关十二生肖的影视片,特别是十二生肖中的许多动物都是幼儿熟悉的,喜欢的,《纲要》中也要求我们:一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题,对幼儿来说是非常有趣的,也具有可接受性。

(二)设计思路

根据社会教育的目标要求,十二生肖社会活动的内容,不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象,同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为:熟悉动物;感知顺序;理解含义;了解轮回规律;游戏巩固认知。

二、说活动目标

根据《纲要》精神和设计思路,努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合本班幼儿实际情况,我确定以下活动目标:

1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

2、了解十二生肖的轮回,对不同生肖的年龄进行简单的判断。

3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

(二)活动重点、难点

以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点,对大班幼儿学生来说,本次活动的重点是掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;由于十二生肖的轮回具有抽象性,幼儿理解水平有限,所以理解十二生肖的轮回是本次活动的难点。

三、说教法

十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有一定的难度。为了有效的掌握重点,突破难点,我采用以下几个教学策略。

1、通过故事、课件与游戏手段。

我通过讲述十二生肖来历的故事,再结合课件充分利用学生的听觉和视觉调动幼儿活动的积极性,让学生明确十二生肖的动物名称和排列顺序;游戏活动是幼儿的基本活动,它具有聚教育性、娱乐性、创造性为一体的特点。本次活动的中,我就引导幼儿用游戏的形式记住十二生肖的顺序,感受十二生肖的轮回,让学生在轻松愉快的学习活动氛围中掌握重点。

2、借助钟表。

由于学生已有了如何看钟表的知识基础,知道钟表上的12个数字,知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理,将幼儿对钟表的知识迁移到让学生感受和理解十二生肖的轮回上,符合教育规律,同时钟表的周期具有直观性,这样将抽象的知识具体化,降低了学生理解的难度,有利于学生理解十二生肖的轮回,是突破知识难点的有效手段。

3、双主体互动模式。

师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点,一方面,幼儿是问题的学习者和探索者,幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习,探索问题,大胆表述自己的认识,另一方面,教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者,教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性,引导幼儿积极探索,最终实现教学目标。

四、说学法

整个活动我以幼儿为主体,幼儿将在说说、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。

五、活动准备

(一)物质准备:

1、教具的准备:十二生肖动物课件、根据本班学生属性准备属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。

2、知识经验准备:通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相,知道父母的属相,父母的年龄,了解十二生肖中部分动物。认识钟表。

六、说教学过程:

根据大班幼儿学习经验和年龄特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计了以下教学过程:

一、开始部分:提问导入,激发兴趣。

兴趣是幼儿学习的动力,有了兴趣幼儿会集中注意力,并乐此不疲。为了激发幼儿活动积极性,教师运用激励机制,将事先准备好的属相小礼物奖给回答问题的学生。

在这个环节,老师对小朋友说:“小朋友们,我这里有很多礼物,现在我要奖励给回答问题积极,答题又好的小朋友,你们看好不好”。根据学生属相在回答完问题后奖一个属相饰物。问题如:

1、你知道自己的属相吗?属啥的?

2、你知道父母的属相吗?你妈妈多大了?

3、你知道都有哪些属相?

本环节老师通过提问导入,奖励机制,激活幼儿原有知识,目的是调动幼儿的已有经验,让幼儿回忆对属相的认识,为全面学习十二生肖有关问题做准备。此时学生的主体精神得以充分展示,有利于培养学生的语言表达能力,增强学生的竞争意识,激发幼儿学习兴趣。

二、基本部分:

过渡:刚才小朋友回答的问题很好,可是人的属相不仅有我们以上所说的几种,实际上人的属相有12种,它们都是什么动物呢?好,今天我把它们请来了,大家认真看,它们都是什么动物,它们有什么特点。

第一个环节:播放十二生肖视频课件,在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征,强化幼儿的认知。

本活动环节,教师将事先准备好的十二属相动物做成视频图片,依次给学生播放。这个环节老师采用问题导学法、直观视频教学法。在学生观看视频之前提出问题,幼儿带着问题观看,同时通过形象生动视频,使观看具有目的性、直观性;幼儿处在看看、想想、模仿的学习过程中,这个环节有利于加强幼儿的认知和记忆,实现本次活动的第一个目标。

第二个环节:通过猜猜看活动、进一步认识十二生肖中动物的变形图案。

在观看视频之后,学生对十二生肖动物,已经有了一定的认识,但是十二生肖的变形图案很多,为进一步增强认知,教师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称,进一步深化幼儿的认知。

本环节采用双主体互动模式,通过师幼互动,幼幼互动,教师、幼儿在师幼互动、生生互动中,形成合作学习的机制。本环节有利于完成本次活动的第一个目标。

第三个环节:讲故事,在钟表图案上贴图片,让幼儿认识十二生肖的顺序。

过渡:十二生肖中老鼠排在第一位,小朋友们你知道为什么吗?这里有一个传说故事。

教师结合课件,绘声绘色讲关于十二生肖动物通过比赛来排序的传说故事,在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到事先准备好的大钟表上。从1——12。分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

爱听故事是多数幼儿的特点,也是最能吸引幼儿的教学手段之一。本环节利用故事与课件相匹配的教学手段,充分利用了幼儿的听觉和视觉,幼儿在听听 ……此处隐藏4585个字……住本个自然段中表示颜色的词,按总分的构段方式,出示了有梯度的两种语言的格式,有效的突破难点,让孩子们练习说话,目的就是想扎实进行语言文字的训练,让孩子们一课一得。(切换幻灯片)最后回归课文,齐读2自然段,感受夏天的多彩。

3、有趣的夏天(切换幻灯片)

这一段,作者通过所听、所看为我们展现了一个有趣的夏天。因此,在教学时,我先让学生边默读边思考:作者可以在夏天做哪些有趣的事?根据学生的回答(切换幻灯片)出示课文的后两句。用语言渲染引读,(切换幻灯片)再将课文变化成诗歌的形式,多次引读,并让男女生带着自己的想象比赛读。这样的设计,主要是想让学生通过反复的朗读,感受语言文字的美,感受作者在夏天里听到的,看到的,进而感受作者对夏天的喜爱之情。

4、悠闲的夏天(切换幻灯片)

本段内容与学生的生活实际很近。文字内容简单,不宜过多讲解。在设计 时,我将引导学生拓展说话和理解“畅想”一词作为重点。教学时,我先让学生自由读4自然段思考:夏天里还可以做什么?根据学生的回答(切换幻灯片)出示本段的后三句。总结出(切换幻灯片)夏天还是悠闲的。紧接着顺势提问:“你们在悠闲的夏天里会干些什么?”学生可能就会像课文那样说:“去钓鱼、去捉虾??”如果学生这样说,我就问学生:“想不想知道老师喜欢干什么?”于是就告诉学生(切换幻灯片):”我喜欢望着星空畅想,想嫦娥真的在月亮上吗??”接着再问学生:“你会看着星空想什么?”顺势理解(切换幻灯片)“畅想”这个词的意思。如果学生一上来就说自己的喜欢做的事是望着星空畅想,那么就追问他想些什么,进而理解“畅想”的意思。(切换幻灯片)最后学生带着理解齐读这个自然段,感受夏天里的悠闲。

5、体会各段构段方式(切换幻灯片)

在这个环节中我旨在通过师生配合读,将朗读与理解、感悟相结合,体会作者的写作方法。由于前面的学习,学生对每段的内容有了深刻的印象,在读书时我又将每一段第一句进行领读,学生很容易通过朗读体会作者的写作方法。这一环的设计,既是让学生体会总分的构段方式,也是为下一步的写作作铺垫。

6、学习5自然段

最后一自然段是全文的总结,在总结了上文的“夏天是炎热的、多彩的、 有趣的、悠闲的”,学生齐读课题之后,我顺势出示句子(切换幻灯片)“夏天是迷人的,是我们最喜欢的季节??”理解“一切在夏天里走向成熟”对于二年级的学生来说比较困难,教学时,我让学生看(切换幻灯片)秋天里的“苹果熟了、稻田黄了”,“小朋友长高了”的图片,让学生直观的感受到夏天过后是秋天,秋天是丰收的季节,有了在夏天里的走向成熟,才有秋天的收获,因此课文说“一切都在夏天里走向成熟”。接着让学生带着理解齐读“一切在夏天里走向成熟”这句话。最后学完课文后让学生说说自己喜不喜欢夏天,为什么?这既是对学生口头表达能力的锻炼,也是对情感目标的一种检验,以达到升华情感的目的。

(五)练习仿写(切换幻灯片)

这是一个灵活性的环节。在时间允许的情况下使用。这一环节学生会在我的引导下首先了解其他三个季节的特点,加上学生通过对课文的学习,已经掌握了总分这一构段方式,此时,学生已经有了想要表达的欲望,这一环节的设置,正是为学生创造了表达的机会,使学生放眼自然,结合自己的生活体验畅所欲言。

各位评委老师,一堂好的语文课应该是言意兼得,顺学而导的课,平时我在自己的教学中尽自己最大的努力去做到,然而,每一堂课或多或少都有一些遗憾,不过我会继续努力,多反思,多思考,让自己成为更加智慧的语文老师!

幼儿园说课稿 篇5

以下是我自己的讲稿草稿。如果有什么不对的地方,请提出宝贵的意见和建议!各位评委老师,大家好:我今天讲的材料是《谈谈我的家庭》。

以下是我自己的课堂笔记。如果有什么不对的地方,请提出宝贵的意见和建议!

亲爱的评委,

这一天,我说的教材是《谈谈我的家庭》。现在我将谈谈以下四个方面。

教材

本次活动来源于明天山东省幼儿园活动教材第二主题的第一次活动。

家庭是每个人生活的港湾。家庭温暖和家庭关系会影响孩子对人和社会的态度,孩子对家庭的感情也会影响他们的人生道路。孩子对自己的家庭并不陌生,但他们对家庭成员的生日、职业和爱好了解不多。《谈谈我的家庭》是通过孩子们熟悉的图形来激发孩子们对调查的兴趣,通过调查和记录来提高孩子们对家庭和家庭的了解,帮助孩子们建立对家庭和家庭的爱。正如大纲所述,“它不仅适合儿童的实际需要,而且有利于他们的长远发展;它贴近孩子们的生活,选择孩子们感兴趣的事情和问题,帮助扩展孩子们的经验和视野。”因此,这个活动来源于儿童的生活,服务于儿童的生活。所以我选择了这个活动。根据对上述数据的分析,制定了以下目标:

1. 知识目标:激发幼儿对调查的兴趣,增进对家庭的了解。

2. 技能目标:引导幼儿以自己的方式记录调查结果,并有组织地进行叙述。

3.情感目标:培养孩子对家庭的爱。

根据教育目标的轮廓和儿童的年龄特点,我将会刺激儿童的兴趣的调查,提高家庭成员的理解和爱为重点,引导孩子用自己的方式记录调查结果,并能够以有序的方式讲述他们的困难。

为了使活动更全面,让教育更贴近生活,我们做了以下准备:

1. 知识准备:让幼儿提前调查家庭成员的生日、职业、爱好等,并在活动前与幼儿讨论结果。

2. 教具准备:

请每个孩子带一张全家福来

(2)带来照片的布局

每个孩子都应该有彩色的笔和纸

教学方法

新纲要指出,“教师应是儿童学习活动的支持者、合作者和引导者”。在活动中,教师要有目标,要有孩子,要时时教育,让孩子真正成为学习的主体,要有互动性和开放性的研究理念。因此,本次活动采用的教学方法为:

(1)启发式提问:这种方法在所有活动中最常见。以启发性的问题,激发孩子对调查的兴趣。

(2)讨论法:通过教师与幼儿的讨论,幼儿对自己的家庭有了一定的了解,也让幼儿在讨论中解决问题,达到教学目的。此外,还有一种绘画的方法,通过这种方法,孩子们可以制作小册子来提高他们对家人的了解和爱他们的家人。

理论

儿童是学习的主体。为了使幼儿积极、专注地参与活动,根据幼儿的年龄特点,围绕活动目标的主要方法有:

(1)调查方法:通过对家庭成员的调查,启发孩子了解他们的意图。

(2)记录方式:用手和脑记录家庭成员的生日、职业和爱好,更直观形象地加深印象。此外,还有动手操作的方法,用毛笔记录家庭成员,制作小册子,可以进一步巩固家庭成员的了解。

承运的活动过程

1. 导入。老师有一张我的全家福。有我爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的照片。孩子们有这样的照片吗?教师用一张自己家庭的照片来介绍给孩子们,这就引出了孩子们自己的家庭,让孩子们分组交流。儿童的思维是直观的、生动的。通过对照片中人物的了解,激发孩子们积极调查的兴趣,孩子们迅速进入主题。

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