区角活动教学心得

时间:2024-04-15 13:29:14
区角活动教学心得

区角活动教学心得

当我们积累了新的体会时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?以下是小编收集整理的区角活动教学心得,欢迎大家分享。

区角活动教学心得1

每次游戏结束时的评价是很重要的,因为它既是本次活动的小结,又为下次活动的更好开展提出了进一步的要求。

今天区角活动新增了容器比大小的内容,观察了半天幼儿的活动情况,我发现他们对这一内容很感兴趣,但他们只满足用容器装米、倒米,至于通过装米、倒米要达到什么目的,他们一点儿也不明白。游戏结束评价时,我组织幼儿进行“猜猜哪个容器大”的游戏,我先请幼儿通过目测说出哪个容器大,然后通过容器盛米的实验来验证孩子们所说的.是否正确。当两种容器的大小区别很明显时,我再让他们来猜猜大容器的容量是小容器容量的几倍,孩子们的兴趣高极了,他们仔细地观察着我两只手的动作,企盼着自己的答案是正确的,他们时不时为自己成功的预测发出一阵阵由衷的惊叹。

通过这次的游戏评价,孩子们既掌握了用装米形式来测量容器大小的方法,又提高了进一步游戏、进一步探索的愿望。我想:要提高区角活动的游戏质量,能否做好游戏的评价是非常关键的。

区角活动教学心得2

当今社会,每个孩子都是家庭的核心,在祖父母、父母眼中,孩子是他们的宝贝,他们总是尽量满足孩子的每一个要求,这样使孩子养成了“自我为中心”的习惯,不论什么事都说“我想怎么样。”在幼儿园活动中,幼儿的“自我为中心”表现强烈,不能和其他小朋友和睦相处,不论是在游戏或其他活动中,都无法与同伴友好合作。

为了培养幼儿的合作精神,使他们能够和睦相处,在区角活动中,我有意识的培养幼儿与他人分享的品德。如折纸、剪纸“五角星”活动中,幼儿自愿活动,我故意放在区角中一把剪刀和几张纸,开始时大家都去抢那把剪刀,纸也不够,结果搞得一团糟,谁也用不成。于是,我建议大家商量一下大家怎样用剪刀才不乱。有的小朋友说轮流用,一个用完下一个再用,其他幼儿先折纸。这样,对于做出让步的幼儿我及时给予表扬,这种表扬无形中教育了孩子,在以后的区角活动中知道了自己该怎么做,怎样和别人分享快乐。

以后的活动中,多数孩子逐渐养成了乐于与他人分享的好习惯,懂得了做任何事情自己不可能永远排在第一位,遇事要想到他人。

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